Ισπανικά Πανελλήνιες 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Ισπανικά 2019 Πανελλήνιες Εξετάσεις Θέματα & Απαντήσεις

Ισπανικά

Ισπανικά Πανελλήνιες

Σάββατο 22 Ιουνίου 2019

Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις των πανελληνίων 2019 στα Ισπανικά:

Ισπανικά 2019 Θέματα

Απαντήσεις 1 – Απαντήσεις 2

________________________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στα Ισπανικά
________________________________________________________

Βιολογία Γενικής ΟΕΦΕ 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Βιολογία Γενικής Παιδείας ΟΕΦΕ 2019
Θέματα & Απαντήσεις

Βιολογία Γενικής Παιδείας

Βιολογία Γενικής Παιδείας

Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις του ΟΕΦΕ (Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος) της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των ΓΕΛ 2019:

Ημερήσια ΓΕΛ
Βιολογία Γενικής Παιδείας ΟΕΦΕ 2019 Θέματα

Απαντήσεις

Δείτε επίσης:

________________________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στη Βιολογία Γενικής Παιδείας
________________________________________________________

Βιολογία ΟΕΦΕ 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Βιολογία Προσανατολισμού ΟΕΦΕ 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Βιολογία

Βιολογία Προσανατολισμού

Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις του ΟΕΦΕ (Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος) 2019 στη Βιολογία Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών των ΓΕΛ:

Ημερήσια ΓΕΛ
Βιολογία Προσανατολισμού ΟΕΦΕ 2019 Θέματα

Απαντήσεις

Δείτε επίσης:

________________________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στη Βιολογία Προσανατολισμού
________________________________________________________

Ειδικά Μαθήματα Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Ειδικά Μαθήματα Επαναληπτικές Πανελλήνιες 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Δείτε τα Θέματα & Λύσεις των Ειδικών Μαθημάτων των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων 2019

 Σεπτεμβρίου 2019
Αγγλικά Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Γερμανικά Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις
Ισπανικά Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Ελεύθερο Επαναληπτικές Σχέδιο 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Γραμμικό Σχέδιο Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Γαλλικά Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Αρμονία Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων Dictee Ντικτέ Επαναληπτικές 2019 Θέματα – Ηχητικό – Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Μουσική Αντίληψη & Γνώση Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Μουσική Εκτέλεση & Ερμηνεία Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Ιταλικά Επαναληπτικές 2019 Θέματα & Απαντήσεις

_______________________

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης :

μέχρι τις 08.00 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 08:30 π.μ.,

μέχρι τις 09:30 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 10:00 π.μ.

μέχρι τις 15:00 μ.μ. για το μάθημα με ώρα εξέτασης 15:30 μ.μ.

μέχρι τις 17:30 μ.μ. για το μάθημα με ώρα εξέτασης 18:00 μ.μ.

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

– των ξένων γλωσσών και της Αρμονίας είναι τρεις (3) ώρες,

– των Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό) είναι έξι (6) ώρες,

– του ειδικού μαθήματος «Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων» είναι περίπου είκοσι (20) λεπτά.

– για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί 2΄ με 6΄ λεπτά για κάθε υποψήφιο.

– για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη και Γνώση», η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Αντίληψης έχει διάρκεια 30’ λεπτών, ενώ η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Γνώσης έχει διάρκεια 2 ωρών.

Δείτε και κατεβάστε το πρόγραμμα των Επαναληπτικών Ειδικών Μαθημάτων 2019

________________________________________________________
ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις Πανελληνίων Εξετάσεων
________________________________________________________

Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Θέματα & Απαντήσεις Επαναληπτικών Πανελληνίων 2019 – ΕΠΑΛ

 Σεπτεμβρίου 2019
Νεοελληνική Γλώσσα Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Μαθηματικά Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Αρχές Οργάνωσης & Διοίκησης ΑΟΔ Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 –Θέματα & Απαντήσεις

Στοιχεία Μηχανών Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Ναυσιπλοΐα ΙΙ Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Προγραμματισμός Υπολογιστών Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Ανατομία – Φυσιολογία ΙΙ Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Ηλεκτροτεχνία 2 Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης -Ιστορία των Τεχνών Έργα & Δημιουργοί Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Αρχιτεκτονικό Σχέδιο Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας ΑΟΘ Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Δίκτυα Υπολογιστών Τεχνολογία Δικτύων & Επικοινωνιών Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Ναυτικό Δίκαιο – Διεθνείς Κανονισμοί στη Ναυτιλία – Εφαρμογές Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

Αρχές Βιολογικής Γεωργίας Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Μηχανές Εσωτερικής Καύσης ΜΕΚ Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Ναυτικές Μηχανές – Μηχανές Πλοίου ΙΙ Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

Υγιεινή Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Ηλεκτρικές Μηχανές Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Ψηφιακά Συστήματα Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Τεχνολογία Υλικών Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Οικοδομική Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

Στοιχεία Ψύξης & Κλιματισμού Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Κινητήρες Αεροσκαφών Επαναληπτικές ΕΠΑΛ 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.

 Δείτε και κατεβάστε το πρόγραμμα Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων ΕΠΑΛ 2019

________________________________________________________
ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις Πανελληνίων Εξετάσεων
________________________________________________________

Επαναληπτικές Πανελλήνιες ΓΕΛ 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Θέματα & Απαντήσεις Πανελληνίων 2019 – Επαναληπτικές ΓΕΛ

 Σεπτεμβρίου 2019
Νεοελληνική Γλώσσα Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Αρχαία Ελληνικά Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Μαθηματικά Προσανατολισμού Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Ιστορία Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Φυσική Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
ΑΕΠΠ Ανάπτυξη Εφαρμογών Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Λατινικά Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Χημεία Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
ΑΟΘ Αρχές Οικονομικής Θεωρίας Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

 Σεπτεμβρίου 2019
Βιολογία Προσανατολισμού Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις
Βιολογία Γενικής Παιδείας Επαναληπτικές 2019 – Θέματα & Απαντήσεις

Δείτε τα θέματα και τις ενδεικτικές λύσεις στα μαθήματα των Επαναληπτικών  πανελληνίων 2019.
________________________
 Δείτε και κατεβάστε το πρόγραμμα των Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων ΓΕΛ 2019

________________________________________________________
ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις Πανελληνίων Εξετάσεων
________________________________________________________

Μουσική Εκτέλεση & Ερμηνεία 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Μουσική Εκτέλεση & Ερμηνεία 2019 Πανελλήνιες Εξετάσεις Θέματα & Απαντήσεις

Δευτέρα 1 Ιουλίου 2019

Η διάρκεια εξέτασης για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» είναι ως εξής:
η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί 2΄ με 6΄ λεπτά για κάθε υποψήφιο.
Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις των πανελληνίων 2019 στη Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία:

Μουσική Εκτέλεση & Ερμηνεία 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Σχολιασμός Υπουργείου Παιδείας

Για πρώτη φορά πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο των Πανελλαδικών Εξετάσεων, εξετάσεις εκτέλεσης και ερμηνείας ενόργανης και φωνητικής μουσικής.

Η διαδικασία αυτή αποτελούσε πάγιο αίτημα της μουσικής κοινότητας και των Τμημάτων ΑΕΙ που είχαν ανάλογες κατευθύνσεις.

Οι εξετάσεις υλοποιήθηκαν σε 14 εξεταστικά κέντρα με την κατάλληλη υποδομή μουσικών οργάνων σε όλη την Ελλάδα. Οι υποψήφιοι/ες αξιολογήθηκαν σε μουσικό όργανο της επιλογής τους, συμπεριλαμβανομένης της φωνής, καθώς και σε όποιο είδος μουσικής κατεύθυνσης επιθυμούσαν.

Με αφορμή την ολοκλήρωση της διαδικασίας που κατά την πρώτη εφαρμογή της εξελίχθηκε ομαλά,ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου δήλωσε:

«Οι εξετάσεις εκτέλεσης και ερμηνείας ενόργανης και φωνητικής μουσικής αποτελεί καθοριστικό παράγοντα αναβάθμισης της μουσικής παιδείας της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Για την υποδειγματική διεξαγωγή των εξετάσεων θέλω να ευχαριστήσω τους μουσικούς αξιολογητές που χάρη στη σοβαρότητα, την εμπειρία, το επίπεδο αλλά και τη θέλησή τους συνέβαλαν ουσιαστικά στο σημαντικό αυτό εγχείρημα.

Καθοριστική συμβολή είχαν επίσης η Κεντρική Επιτροπή Ειδικών Εξετάσεων, η οποία αποτελείτο από έγκριτα μέλη της Πανεπιστημιακής Κοινότητας από τα πανεπιστήμια ΕΚΠΑ, Ιόνιο και Ιωαννίνων, καθώς και ο διοικητικός μηχανισμός του Υπουργείου που οργάνωσε και στήριξε τη διαδικασία. Θερμές ευχαριστίες σε όλους».

Σχολιασμός (Μπρουτζάκης Θοδωρής)

Στο μάθημα «ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ»
ο κάθε υποψήφιος (έπαιξε-τραγούδησε) 1 κομμάτι, για το οποίο το Υπουργείο πρότεινε να εξαντληθεί το 6 λεπτο.

Η 3μελής επιτροπή το αξιολογούσε με τον πλέον αδιάβλητο τρόπο, δηλαδή πίσω από ένα παραβάν, μη έχοντας έτσι την παραμικρή οπτική επαφή με τον εξεταζόμενο.

Στην αίθουσα εξέτασης υπήρχε πιάνο, το οποίο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί και για κούρδισμα-τονοδότηση για τους μη πιανίστες.

Ο επιμελητής (εκπαιδευτικός τοποθετημένος γι’ αυτό το ρόλο) ήταν ο συνδετικός κρίκος μεταξύ εξεταζόμενου και επιτροπής για πιθανές ερωτήσεις ή διευκρινίσεις επί της ακρόασης. Με άλλα λόγια ο εξεταζόμενος δεν άκουγε ούτε τη φωνή των μελών της επιτροπής.

Είχε δε δοθεί πάλι με οδηγία του υπουργείου, όχι μόνο χώρος και χρόνος για «ζέσταμα» των υποψηφίων, αλλά ακόμα και βοήθεια για αναζήτηση μιας παρτιτούρας για τους «ξεχασιάρηδες» είτε από τη βιβλιοθήκη του σχολείου, είτε από το διαδίκτυο.

Ομολογώ πως η εν λόγω διαδικασία, παρά τις όποιες αμφιβολίες μου, κύλησε άψογα και υποδειγματικά.

Μοναδική μου διαφωνία εδώ, πως στην τελική βαθμολογία των υποψηφίων, δεν προσμετράται η χαμηλότερη εκ των τριών εξεταστών, αλλά ο μέσος όρος των 2 υπολοίπων.

________________________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στη Μουσική Εκτέλεση & Ερμηνεία
________________________________________________________

Μουσική Αντίληψη & Γνώση Πανελλήνιες 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Μουσική Αντίληψη & Γνώση 2019

Πανελλήνιες Εξετάσεις Θέματα & Απαντήσεις

Μουσική Αντίληψη & Γνώση

Μουσική Αντίληψη & Γνώση

Σάββατο 29 Ιουνίου 2019

Η διάρκεια εξέτασης για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη και Γνώση» είναι ως εξής:  η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Αντίληψης έχει διάρκεια 30’ λεπτών, ενώ η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Γνώσης έχει διάρκεια 2 ωρών.
Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις των πανελληνίων 2019 στη Μουσική Αντίληψη και Γνώση:

Προσοχή : Οι απαντήσεις θα αναρτηθούν αμέσως μόλις γίνουν διαθέσιμες. Μείνετε συντονισμένοι και να ελέγχετε συχνά. Η σελίδα θα ενημερωθεί με τις λύσεις.

Μουσική Αντίληψη & Γνώση 2019 Θέματα

Ακούστε το Ηχητικό

Απαντήσεις

________________

Απαντήσεις & Σχολιασμός (Μπρουτζάκης Θοδωρής)

1η Ομάδα Ερωτημάτων

Α1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ
Πολύ ουσιώδης άσκηση και πολύ καλά δομημένη.

Α1.1: γ
Α1.2: α
Α1.3: β
Α1.4: ε
Α1.5: α

Α2 ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΡΥΘΜΙΚΟΥ ΜΕΤΡΟΥ
Εδώ τα πράγματα αλλάζουν σε σχέση με την αντίστοιχη άσκηση που ξέραμε μέχρι τώρα (και είχα κάνει και την κριτική μου ως προς αυτό) και πλέον δεν ακούγεται μια επαναλαμβανόμενη νότα με τονισμό στο 1ο ισχυρό του μέτρου, αλλά ένα κρουστό, όπου πλέον στο 1ο ισχυρό δεν έχουμε τονισμό, αλλά ένα συγκεκριμένο ηχοχρωματικό χτύπημα.

Δεν υπάρχει κανενός είδους μοτιβική παρουσία και περιπλέκονται απλές με πολύπλοκες ρυθμικές διαιρέσεις, δίχως κανένα στοιχείο επαναληπτικότητας.

Ακριβώς γι’ αυτόν το λόγο, εκτιμώ πως είναι αρκετά δύσκολο να εξαχθεί το σωστό μέτρο και θα πρότεινα (όπως έχω κάνει και σε πρόσφατη ανάρτησή μου) το εξαγόμενο ρυθμικό μέτρο να προκύπτει από ένα πραγματικό μουσικό απόσπασμα, λόγιας, jazz, παραδοσιακής ελληνικής ή ξένης μουσικής.

Α2.1: δ
Α2.2: β
Α2.3: β
Α2.4: γ
Α2.5: γ

Α3 – ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΣΥΓΧΟΡΔΙΑΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ
Εδώ δε συναντάμε καμία αλλαγή σε σχέση με τα όσα γνωρίζαμε για τη συγκεκριμένη άσκηση.

Η κριτική μου είναι πως θα πρέπει να συμμετέχει και το αριστερό χέρι του πιανίστα, έτσι ώστε η τυχόν αναστροφή να ακούγεται και να μην εκτελούνται οι συγχορδίες σε κλειστή θέση με το ένα χέρι μόνο.

Α3.1: β
Α3.2: γ
Α3.3: ε
Α3.4: α
Α3.5: β

Α4 – ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΔΙΑΔΟΧΗΣ ΣΥΓΧΟΡΔΙΩΝ
Κι εδώ δε συναντάμε καμία διαφορά.

Α4.1: β
Α4.2: γ
Α4.3: β
Α4.4: α
Α4.5: β

Α5 – ΑΣΚΗΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΧΡΟΙΩΝ
Πολύ καλή άσκηση με εύστοχα μουσικά αποσπάσματα και σαφείς διαφορές στα ηχοχρώματα που ο υποψήφιος καλείται να αναγνωρίσει.

Α5.1: γ
Α5.2: γ
Α5.3: δ

2η, 4η Ομάδα Ερωτημάτων
Στη 2η ομάδα ερωτημάτων έπρεπε να υπάρξουν απαντήσεις μέσα από τα βιβλία Μουσικής του Γυμνασίου και της Α’ Λυκείου, κάτι που είχε αποσαφηνιστεί σχετικά έγκαιρα από το Υπουργείο Παιδείας.

Το ίδιο ισχύει και για την 4η ομάδα ερωτημάτων

3η Ομάδα Ερωτημάτων

Στην άσκηση κλασικής αρμονίας εμφανίζεται ένα ανάριθμο μπάσο των 8 μέτρων, πολύ έξυπνα δομημένο, στο οποίο αναζητούνται θεμελιώδεις γνώσεις της κλασικής αρμονίας, όπως η αρμονική αλυσίδα, η εναρμόνια μετατροπία, καθώς και η τέλεια πτώση.

Πολλά παιδιά με ρωτούν αν το ανάριθμο μπάσο συμπεριλαμβάνεται στην ύλη του υποχρεωτικού αρμονίας. Η απάντηση όπως θα διαβάσετε και παρακάτω είναι ΝΑΙ, άσχετα αν αυτό κατά κανόνα δεν συνηθίζεται.

Αν ισχύει κάποιο νεώτερο θεσμικό πλαίσιο παρακαλώ διορθώστε με, αλλά σύμφωνα με το Φ.Ε.Κ. της 11ης Νοεμβρίου του 1957, τεύχος πρώτο, αριθμός φύλλου 229 στη σελίδα 1758, αναγράφονται τα εξής για την ύλη του μαθήματος της υποχρεωτικής αρμονίας:

Αρμονία ΦΕΚ 1957

Αρμονία ΦΕΚ 1957

Στο ερώτημα Γ1 (δηλαδή στο ανάριθμο μπάσο), υπάρχει ένα «φαρμακερό» 5ο μέτρο με μία γρήγορη χρωματική κίνηση, η οποία σύμφωνα με αυτά που προηγούνται και με αυτά που έπονται, εκτιμώ (χωρίς να είναι και η μοναδική ευσταθής αντιμετώπιση) πως καλό είναι να εκληφθεί ως μία 5η της συγχορδίας, η οποία αστραπιαία θα έλεγα οξύνεται και έπειτα επανέρχεται στην αρχική της θέση.

Στα μέτρα 2 και 3 έχουμε μια αρμονική αλυσίδα, ενω από το 3 προς στο 4 εμφανίζεται μια εναρμόνια μετατροπία. Στο 6ο μέτρο το θέμα μετατρέπει σε Ρε ύφεση μείζονα, που με τη σειρά της είναι Ναπολιτάνικη στην Ντο ελάσονα που είναι και η αρχική τονικότητα.

Ιδού ένα δείγμα της εν λόγω εναρμόνισης:

Ερώτημα Γ1

Μουσική Αντίληψη Γνώση - Αρμονία - Γ1

Μουσική Αντίληψη Γνώση – Αρμονία – Γ1

Ερώτημα Γ2

Στο ερώτημα Γ2 (Γ2.1-Γ2.3) ΑΣΚΗΣΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ-ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΟΣ, ζητήθηκαν 3 ερωτήματα σε σχέση με την  τονικότητα, την ενορχήστρωση και το βασικό θέμα του αποσπάσματος του Grieg, τα οποία και θεωρώ εξαιρετικά εύκολα.

Κάτι αντίστοιχο από άποψη δυσκολίας ζητήθηκε και στα ερωτήματα Γ2.4-Γ2.6 στο κομμάτι του Μ. Χατζιδάκι.

Δείτε αναλυτικά:

Γ2.1 Το απόσπασμα ξεκινά από Bm και αν θεωρήσουμε πως μετατρέπει αυτό γίνεται στην σχετική D. Η χρωματική κίνηση του 2ου και κατά συνέπεια και του 6ου μέτρου δεν αποτελούν μετατροπία.

Γ2.2 Το θέμα εκτίθεται στα μέτρα 1-4 από τα βιολοντσέλα με pizzicato παίξιμο με τα φαγκότα να συνοδεύουν, ενώ στα μέτρα 5-8 γίνεται αντιστροφή ρόλων.

Γ2.3 Με την αντιστροφή ρόλων που προαναφέρθηκε.

Γ2.4 Παραπέμπει στον Καλαματιανό λόγω μέτρου 7/8 και διαίρεσης αυτού σε 3-2-2.

Γ2.5 Ισοκράτημα ή πεντάλ (ακούγεται συνεχώς μια συνήχηση Ρε-Λα. Μικρές αποτζιατούρες τονίζουν ψευτοπροσαγωγικά τις παραπάνω νότες, η μία από κάτω κι η άλλη από πάνω).

Γ2.6 Το θέμα του κομματιού εμφανίζεται στα μέτρα 5-8 και επαναλαμβάνεται στα μέτρα 9-12.

Σχολιασμός
Πριν σας χαιρετήσω για καλοκαίρι, θα ήθελα να κάνω ένα σχόλιο για το νέο τρόπο εξέτασης για την εισαγωγή στα μουσικά Πανεπιστήμια.
Θα αναφερθώ δηλαδή στα μαθήματα «Μουσική αντίληψη και γνώση» και «Μουσική εκτέλεση και ερμηνεία».

Η παρακάτω γνώμη αποτελεί, όπως άλλωστε είναι λογικό, την προσωπική μου τοποθέτηση, πράγμα που σημαίνει πως μπορεί (και είναι λογικό) να υπάρχουν και πολλοί διαφωνούντες.

Κρίνω το συνολικό «ισοζύγιο» παρά τα όποια προβλήματα ως θετικό. Βέβαια αυτό δε σημαίνει πως δεν υπάρχουν σημεία που χρήζουν βελτίωσης, ή και αναθεώρησης.

Κατ’ αρχήν θα έπρεπε  να είχε δοθεί στη δημοσιότητα ένα υπόδειγμα του 9σέλιδου φυλλαδίου των εξετάσεων, αρκετά πριν από αυτές, έτσι ώστε οι υποψήφιοι να είναι  εξοικειωμένοι με το στυλ της εξέτασης και να είναι γνώστες του τι θα κληθούν να αντιμετωπίσουν, με κάποια σχετική λεπτομέρεια.

Υπήρχαν συνάδελφοι καθηγητές στα μουσικά σχολεία, αλλά και στα ωδεία που επί μήνες δεν γνώριζαν τι έπρεπε να διδάξουν στο μάθημά τους και σε ποιο «βάθος», έχοντας ως μοναδικό γνώμονα το Φ.Ε.Κ., που περιέγραφε βέβαια τα αντικείμενα προς εξέταση, αλλά είχε ομολογουμένως πολλά ερωτηματικά και ασάφειες.

Εύχομαι σε όλους σας καλά αποτελέσματα και καλό και ξέγνοιαστο καλοκαίρι.

Μπρουτζάκης Θοδωρής
[email protected]

Σχολιασμός
Δείτε τα σχόλια και σχολιάστε (στο τέλος της σελίδας)

Δείτε ακόμη:
Αποτελέσματα – Βαθμολογία Ειδικών Μαθημάτων – ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Βάσεις Εισαγωγής Πανελλαδικών

Μηχανογραφικό
________________________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στη Μουσική Αντίληψη & Γνώση
________________________________________________________

 

Ακούστε το Ηχητικό

Ιταλικά Πανελλήνιες 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Ιταλικά 2019 Πανελλήνιες Εξετάσεις Θέματα & Απαντήσεις

Ιταλικά

Ιταλικά Πανελλήνιες

Τρίτη 2 Ιουλίου 2019

Η διάρκεια εξέτασης στα Ιταλικά είναι 3 ώρες. Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις των πανελληνίων 2019 στα Ιταλικά:

Προσοχή : Τα Θέματα και οι Απαντήσεις θα αναρτηθούν αμέσως μόλις γίνουν διαθέσιμα. Μείνετε συντονισμένοι και ελέγχετε συχνά. Η σελίδα ενημερώνεται Συνεχώς.

Ιταλικά 2019 Θέματα

Απαντήσεις 1 Απαντήσεις 2

Σχολιασμός
Δείτε τα σχόλια και σχολιάστε ελεύθερα (στο τέλος της σελίδας)

Δείτε ακόμη:
Αποτελέσματα – Βαθμολογία Ειδικών Μαθημάτων – ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Βάσεις Εισαγωγής Πανελλαδικών

Μηχανογραφικό
________________________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στα Ιταλικά
________________________________________________________

Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων DICTEE Ντικτέ Πανελλήνιες 2019 Θέματα & Απαντήσεις

Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων DICTEE Ντικτέ 2019 Πανελλήνιες Εξετάσεις Θέματα & Απαντήσεις

Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων DICTEE

Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων DICTEE

Παρασκευή 28 Ιουνίου 2019

Η διάρκεια εξέτασης του ειδικού μαθήματος Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων είναι περίπου 20 λεπτά. Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις των πανελληνίων 2019 στον Έλεγχο Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων DICTEE:

Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων DICTEE 2019 Θέματα

Ηχητικό

Απαντήσεις

Ακούστε το Ηχητικό

Κατεβάστε το Ηχητικό

Οι απαντήσεις της σημερινής εξέτασης στο μάθημα του «Έλεγχου Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων», έχουν ως εξής:

___________________

ΟΜΑΔΑ Α: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΜΕΛΩΔΙΚΩΝ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ

Α1: β
Α2: ε
Α3: α
Α4: δ

ΟΜΑΔΑ Β: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΣΥΓΧΟΡΔΙΩΝ

Β1: γ
Β2: α
Β3: δ
Β4: ε

ΟΜΑΔΑ Γ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΔΙΑΔΟΧΗΣ ΣΥΓΧΟΡΔΙΩΝ

Γ1: ε
Γ2: γ
Γ3: δ
Γ4: β

ΟΜΑΔΑ Δ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΜΕΤΡΟΥ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

Δ1: δ
Δ2: γ
Δ3: ε
Δ4: β

ΟΜΑΔΑ Ε: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ – ΤΑΥΤΙΣΗ ΜΕΛΩΔΙΩΝ

Ε1: α
Ε2: δ
Ε3: ε
Ε4: γ

Σχολιασμός

Όπως τα τελευταία χρόνια, έτσι και φέτος, στο μάθημα  του «Ελέγχου Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων», δεν κρύβονταν ιδιαίτερες δυσκολίες.

Βέβαια δεν κρύβω τις διαφωνίες μου, αναφορικά με δύο τμήματα της εξέτασης.

Η πρώτη που αφορά την ομάδα Β, είναι πως σε μια μείζονα ή ελάσσονα συγχορδία που εκτελείται εξ’ ορισμού σε κλειστή  θέση, η αναστροφή έχει μόνο τυπικό χαρακτήρα.

Με λίγα λόγια το αριστερό χέρι του πιανίστα, θα έπρεπε να παίζει στη χαμηλή περιοχή τη νότα του μπάσου όπως λέμε, για να έχει η ενδεχόμενη αναστροφή την ακουστότητα που πρέπει  και όχι να εξάγεται μηχανιστικά από την κορυφή της συγχορδίας.

Η δεύτερη που αφορά τις ερωτήσεις Δ1-Δ3 είναι πως το μέτρο θα έπρεπε να εξάγεται από ένα ολοκληρωμένο μουσικό απόσπασμα και όχι από μία επαναλαμβανόμενη νότα, έστω και αν τονίζεται ελαφρώς η πρώτη κίνηση του μέτρου, κι αυτό αν δεν υπάρχει συγκοπή.

Εύχομαι καλά αποτελέσματα

Θοδωρής Μπρουτζάκης

________________________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στον
Έλεγχο Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων DICTEE

________________________________________________________

 

Ακούστε το Ηχητικό