Βιολογία Πανελλήνιες 2026
Θέματα + Απαντήσεις + Σχολιασμός

Βιολογία
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ και ΘΕΜΑΤΑ και ΣΧΟΛΙΑ στη Βιολογία Πανελλήνιες 2026 .
ΝΕΕΣ Λύσεις !!!
Δείτε τα Θέματα και τις Απαντήσεις στη Βιολογία Ομάδας Προσανατολισμού ΟΠ Θετικών Σπουδών των ΓΕΛ Γενικών Λυκείων Ημερήσια & Εσπερινά:
Τετάρτη 3 Ιουνίου 2026
ΓΕΛ
Βιολογία 2026 Θέματα –
Απαντήσεις 1 – Απαντήσεις 2 – Απαντήσεις 3 –
Απαντήσεις 4 – Απαντήσεις 5 – Απαντήσεις 6
Απαντήσεις 7 – Απαντήσεις 8 – Απαντήσεις 9
Απαντήσεις 10 – Απαντήσεις 11 – Απαντήσεις 12
Προσοχή : Τα Θέματα και οι Απαντήσεις θα αναρτηθούν αμέσως μόλις γίνουν διαθέσιμα. Μείνετε συντονισμένοι και ελέγχετε συχνά. Η σελίδα ενημερώνεται Συνεχώς.
Σχολιασμός
Δείτε τα σχόλια και σχολιάστε ελεύθερα (στο τέλος της σελίδας)
Σχόλιασμός Θεμάτων Βιολογίας
Γράψε το Δικό σου Σχόλιο Ελεύθερα (στο τέλος της σελίδας)
Δείτε ακόμη:
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στη Βιολογία
Δείτε ακόμη:
ΓΕΛ Πανελλήνιες – Θέματα & Απαντήσεις 2026
Είμαστε Μέσα Θέματα & Απαντήσεις 2026
Επαναληπτικές ΓΕΛ ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις 2026
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις 2026
_____________________________________________
Δείτε ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις στη Βιολογία
_____________________________________________
Στο θέμα Δ, οι απαντήσεις του Πουκαμισά δίνουν ότι θα εκφράζονταν κανονικά τα δύο γονίδια μετά από αναστροφή. Ωστόσο ο Υποκινητής Β που πλέον ελέγχει την έκφραση του Μα χρειάζεται το Μα για να δράσει. Άρα δεν μπορεί να παραχθεί το Μα αν δεν παρέχουμε πρώτα εμείς κάποια ποσότητα στο κυτταρόπλασμα.
Το θέμαΔ2 είχε πολύ κακή διατύπωση, και ξέφευγε πλήρως από τις γνώσεις των μαθητων, κανονικά οφείλουν να πάρουν σωστά κ εναλλακτικές απαντήσεις όπως ότι λόγω μη λειτουργικού μεταγραφικου παράγοντα δε θ εκφραστεί το Β αφού είναι απαραίτητος για την έκφραση του. Ήταν καταστροφικό για τους μαθητές κ ασαφές προκαλώντας τους σύγχυση κ στα υπόλοιπα ερωτήματα όπως φάνηκε κ με τις απαντήσεις των φροντιστηριων . Όπως κ περυσι όπου πάλι δέχτηκαν διπλή απάντηση, οφείλουν να το κάνουν κ φέτος διαφορετικά να διατυπώνουν αυτό π ζητάνε με κατανοητό τρόπο π ανταποκρίνεται έστω κ λίγο στην πραγματική κριτική σκέψη χωρίς τόσες παγίδες
Όχι αναγκαστικά, αν ο Μα εκφράζεται από το άλλο αλληλόμορφο. Άρα κατα τη γνώμη μου πρέπει να δεχτούν 2 απαντήσεις. Αν βέβαια κάποιος μαθητής έδωσε και τις 2 πιθανότητες τότε αυτή είναι η ολοκληρωμένη απάντηση.
Στο γ5 στο άτομο ΙΙΙ1 πρέπει να ληφθεί ως σωστή και η μετατόπιση γονιδίου καθώς ταιριάζει με τον γονότυπο του ατόμου. Δεν πρέπει να θεωρηθεί σωστή μόνο η έλλειψη
Στο θέμα Δ2 υπήρχαν δύο σωστές απαντήσεις λόγω της διατύπωσης της ερώτησης εύχομαι να δοθεί διευκρίνηση από την ΚΕ ώστε να μην απορριφθεί η μία από τις δύο σωστές απαντήσεις από τους βαθμολογητες…
1) Το Γ1 θέμα ήταν θέμα της Γενετικής 4ου εξαμήνου στην εξεταστική του Ιανουαρίου 2026 στο τμήμα Βιοχημείας του Παν Θεσσαλίας.
Πώς λοιπόν ζητάμε από μαθητές της 3ης Λυκείου να το αντιμετωπίσουν σωστά;
Τα θέματα των πανελληνίων απευθύνονται σε μαθητές ή σε φοιτητές;
Και μη μου πει κάποιος συνάδελφος ότι το έχει διδάξει γιατί δεν θα το πιστέψω. Μπορεί να έχουμε διδάξει μεταβολική οδό, αλλά με αυτοσωμικά όχι με συνδυασμό.
2) Το Δ2 επιδέχεται τόσες περιπτώσεις (αυτοσωμικά ή φυλοσύνδετα, το άτομο ετερόζυγο ή ομόζυγο, για το ένα γονίδιο ή και για τα δύο, αν φυλοσύνδετα είναι άντρας ή γυναίκα) για να απαντηθεί σωστά και ολοκληρωμένα που θα έπρεπε να είναι από μόνο του ένα πλήρες θέμα και όχι ένα υποερώτημα του Δ θέματος.
Θεωρώ ότι και αυτό θα μπορούσε να είναι θέμα εξετάσεων Γενετικής σε κάποιο πανεπιστημιακό τμήμα για φοιτητές που διδάχτηκαν μηχανισμούς γονιδιακής ρύθμισης και ΟΧΙ για υποψήφιους που γνωρίζουν από το σχολικό βιβλίο μόνο τα ονόματα των επιπέδων γονιδιακής ρύθμισης.
Συγγνώμη , το Γ1 ηταν αυτούσιο θεμα απο εξεταστικη πανεπιστημίου ;;;
Ναι. Μόνο που στην εξεταστική ακολουθούσαν και κάποια άλλα ερωτήματα.